TILLEGG 1 ØVINGSOPPGAVER

Den beste måten å lære mer om kreativ problemløsning på er å trene. Trene, trene og atter trene. Du kan komme svært langt med det som er gjenomgått i boka, men du må forstå det, og du må kunne bruke det i praksis. Både forståelse og praktisk ferdighet krever erfaring. Og det får du gjennom trening.

Du kan trene på de oppgaver, problemer og utfordringer du møter. Stoffet i dette tillegget kan være til hjelp for å komme i gang.

HVA KAN DET BRUKES TIL?

Oppgavene går ut på å ta en eller flere ting og se hva de kan brukes til, enten direkte, i kombinasjon med andre ting eller bearbeidet. Slike øvelser trener fantasien. De gir også trening i å se muligheter og i å se nye sider ved den tingen du prøver å gjøre noe ut av.

Her følger noen eksempler på ting du kan finne nye anvendelser for:

Fotballbaner, binders, pappkrus, drikkeglass, gafler, tomme melkekartonger, tomme doruller, fyrstikker, fyrstikkesker, tøystykker, gamle sko, en genser, et bord, en stol, en seng, en veitunnel, trådsneller, skolebygninger, biler, sykler, båter, hester, landeveier, bygater, piperensere, papirark, bøker, aviser, blader, urverk, tømmerstokker, brevkurs, friidrettsstevner, 17-maitog, kinoforestillinger, togreiser, kinovestibyler, bilreiser, flyreiser, båtreiser, boligblokker, ungdomsflokker, video, datamaskiner, kulepenner, denne boka, du selv, skrujern, hammer, sag, fiskestang, osv.osv.

HVORDAN KAN DET FORBEDRES?

En annen type oppgave er å ta for seg et eller annet og se hvordan det kan forbedres. Disse oppgavene gir det samme som oppgavene av den forrige typen, dessuten gir de spesielt god trening i å identifisere svakheter ved ideer og løsninger. Før forbedringen begynner, bør du identifisere styrker og svakheter slik det er nå. Dermed får du god trening i å identifisere de gode sidene ved ideer og løsninger.

Som oppgaver kan du bruke de forslagene som er gitt i forrige eksempel.

EGNE OPPGAVER

Å løse egne oppgaver gir selvsagt også noe i tillegg til treningen. Du får kanskje gjort noe som du ønsker å gjøre.

Men for treningens skyld kan det være fint å lage dine egne oppgaver også for slikt som du ikke spesielt ønsker å gjøre noe med.

Du kan lage oppgaver ved å se på deg selv og din situasjon. Hva kan forbedres ved dette? Og hva ønsker du skal være slik som det er? Dette kan du også se på som en oppgave: Hvordan får du det eller det til å forbli slik det er?

Det kan også gi god trening å arbeide med oppgaver som:

Hvilket kinostykke skal jeg se, hva skal jeg gjøre i helgen, hvor ville jeg reise hvis jeg fritt fikk velge, hvilken person ville jeg helst treffe, hva skal jeg ha til middag, hvilket ukeblad skal jeg kjøpe osv.

Å løse oppgaver som gjelder deg selv gir deg bedre innsikt i:

- deg selv

- hva som motiverer deg

- hva som hemmer og stimulerer deg

- hva dine egne kriterier er

- hva dine verdier og normer er

- hva du egentlig ønsker, vil og håper

SITUASJONER

En annen måte å trene på er å forestille deg situasjoner som du har vært i eller som du kan komme i, eller helt andre situasjoner. Du kan også ta utgangspunkt i situasjoner som andre har vært i eller kan komme i.

Denne metoden kan gi deg trening i alle sider av problemløsning, under forutsetning av at du som problemer velger mange forskjellige situasjoner, og at du prøver å bruke metodene og teknikkene for problemløsning.

Spesielt gir dette trening i å se saker og problemer på andre måter og fra andres side. Det gir også trening i å møte nye situasjoner.

SPILL OG LEKER

Mange spill og leker er konstruert for læring. Barn lærer mye gjennom lek og spill. Det kan du også. Det finnes en mengde spill, leker og andre fritidsbeskjeftigelser som kan gi fin trening. Noen eksempler er:

brettspill, kortspill, Ludo, puslespill, byggesett, malerskrin, Monopol, Tangram, Mastermind, sjakk, fotball.